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忘忧草十八未满秋
张素欢
(三)符合技术技能人才成长规律和学生认知特点,对接国际先进职业教育理念,适应人才培养模式创新和优化课程体系的需要,专业课程教材突出理论和实践相统一,强调实践性。适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求,注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。
吴东侑
教材编写、出版单位须建立教材使用跟踪机制,通过多种途径和方式收集教材使用意见,形成教材使用跟踪报告,在教材进行修订审核时作为必备的送审材料。
侯嘉侑
“那你们之间的约战,要取消吗?”丹妮尔夏普望向路易十四,满眼期待。
方语念
他的目光缓缓扫过全场的人们,也扫过了那一排排遗像。
吴惠凡
“阿波罗,你踏出最后一步了吗?”她惊喜交加地问道。
林慧佳
(八)在教材中擅自使用国家规划教材标识,或使用可能误导高校教材选用的相似标识及表述,如标注主体或范围不明确的“规划教材”“示范教材”等字样,或擅自标注“全国”“国家”等
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