ŷ����Ƭ�˶������Ӱ

������С����5��Ѳ��Ź����

　　“假如这次跟踪白鲟能有结果，假如能够成功地发现白鲟的产卵基地进行人工繁育，假如日后成功挽救住这一古老物种，谁又能说今天我们的经历不是历史呢？”这是2003年钟倩在采访日记中写

������С����2������Ѱ�

所有人的心都提了起来。

��������û������ô��ôʪ

里为——换句话说，这里是带给我新生

�鶻����Ʒ������

��ѧ�δ������Ÿ���˵����������

　　根据国家发展所需人才的特质和素质教育的培养目标，高考评价体系确立了“基础性、综合性、应用性、创新性”这四个维度的考察要求。

�˴�Ժ�����߹ۿ�

那些烙印，和生命有关，和意志有关，也和这一片星空有关。